Veel leerlingen bewegen in vaste patronen: dezelfde vrienden, dezelfde plekken, dezelfde meningen. Dat voelt veilig, maar kan ook vooroordelen versterken en eenzaamheid in de hand werken. Deze actuales vertrekt vanuit die realiteit en daagt leerlingen uit om hun eigen bubbel te onderzoeken, hun buurt te verkennen en actief in contact te gaan met onbekenden.
Doelgroep
3e graad secundair doorstroom, dubbele & A-finaliteit
Duur
± 90–120 minuten + buitenmomenten
Vakken
Burgerschap, PAV, sociale wetenschappen, godsdienst, geschiedenis
Prijs
Gratis download
Opbouw van de les
Kern 1. Bewustwording & reflectie
Leerlingen reflecteren over hun eigen sociale bubbel en maken kennis met het concept third place: een plek buiten thuis en school waar spontane ontmoetingen mogelijk zijn.
Kern 2. Van inzicht naar actie
Leerlingen gaan de buurt in, observeren sociale interacties, gaan in gesprek en ervaren hoe ontmoetingen met onbekenden hun perspectief kunnen beïnvloeden.
Kern 3. Ontwerpen
Leerlingen ontwerpen een eigen third place in de openbare ruimte, waarbij ze nadenken over hoe ontmoeting en verbinding gestimuleerd kunnen worden.
Leerdoelen
✓ Leerlingen begrijpen wat third places zijn en waarom ze ertoe doen voor welzijn en sociale cohesie.
✓ Leerlingen reflecteren over hun eigen houding tegenover onbekenden en herkennen mogelijke vooroordelen.
✓ Leerlingen observeren sociale interacties in publieke ruimtes.
✓ Leerlingen oefenen om zelf spontaan contact te leggen.
✓ Leerlingen denken na over hoe ze ontmoeting en sociale cohesie in hun eigen omgeving kunnen versterken.
Wat heb je nodig?
- Foto's publieke ruimtes (bijlage 1)
- Beelden van mensen (bijlage 2)
- Chips of nootjes
- Grote vellen papier & stiften
- Toegang tot de buurt
- Eventueel beamer
Gratis te downloaden
Inclusief bijlagen, achtergrondinformatie en methodieken voor in de klas.
