• Suggesties voor het basisonderwijs(incl. kleuters) - pdf (2,75 MB)
• Suggesties voor het secundair onderwijs - pdf (1,46 MB)

Werk je graag rond het dagelijkse leven - voor de ramp- dan kan je  de voorwerpenkoffer 'Lèt Ayiti' (2de graad basisonderwijs) ontlenen of de fotoset 'Fanfan en Mitou' voor kleuters aankopen.
Sta je naar aanleiding van deze ramp graag met je schoolteam stil bij de aanpak, criteria en achtergrond. Dan kun je een beroep doen op de gloednieuwe uitgave 'Voorbij de Kleuren' die bij Studio Globo verkrijgbaar is voor 6,5 euro.

Wij komen ook graag op je school langs voor een nascholingsaanbod rond 'solidariteitsacties'.

Voor het kleuteronderwijs: woensdag 21 oktober, van 9u00 - 12u00
Vorming voor het lager onderwijs: woensdag 28 oktober, van 9u00 - 12u00

Praktisch:
- Waar: Studio Globo Genk, Domein Bokrijk
- Prijs: 25 euro (kofferreservatie inbegrepen)
- Reservatie: telefonisch of per mail bij Studio Globo Genk (011 26 54 20, genk@studioglobo.be)

Blikvanger is het eenmalige glossy magazine 'Tilak' dat in de krantenwinkel voor 5,95 euro verkrijgbaar is. Een waaier aan fotografen en journalisten zetten zich in om een blad te maken als eerbetoon aan de kracht, het doorzettingsvermogen en de ondernemingszin van Tilak. Ze woont in het dorpje Maulipadar en levert, samen met haar dorpsgenoten, continu strijd tegen armoede. Kristien Hemmerechts verbleef een week bij haar. Zij leerde Tilaks gewoonten kennen en schreef haar ervaringen neer in het magazine. Ze maakte ook kennis met de manier waarop Broederlijk Delen de eigen plannen van de armsten in India ondersteunt. ‘Met deze glossy maakt Broederlijk Delen definitief komaf met betuttelende liefdadigheid. Bladzijde na bladzijde brengt een hommage aan de kracht van India's inheemse bevolking. Wie zich ooit in zijn hoofd haalde dat het sukkelaars zijn, zal zijn mening eindelijk moeten herzien', zegt ze.

Studio Globo werkte mee aan de educatieve vertaling van de campagne voor verschillende (onderwijs)doelgroepen:

• Voor kleuters en het eerste leerjaar is er de fotoset 'Chandani'. Net als de vorige jaren vormen de foto's, samen met het verhaal een instap om met jonge kinderen rond het thema te werken. Daarnaast vind je een uitgebreide waaier aan activiteiten.
• Voor het lager onderwijs is er Namasté India, het materiaal van SpoorZes.
• Voor het secundair onderwijs is er de lesmap met materiaal voor elke graad. Voor de derde graad is er ook de webkwestie 'Verblindend India'.

Ga voor het volledige onderwijsaanbod naar: www.broederlijkdelen.be/leerkrachten.

Naast deze campagnematerialen, vind je in het aanbod van Studio Globo nog heel wat ander bruikbaar materiaal over India:

• de koffer 'Babu in India' voor kleuters en de jongste kinderen.
• de Indiakoffer voor de lagere school.
• de lesmap 'Wonen en leven in India' voor de derde graad van de lagere school biedt een schat aan activiteiten en achtergrondinformatie.
• Voor het secundair onderwijs is er de workshop 'India Booming?' en wie n.a.v. de campagne nog eens wil stilstaan bij de Millenniumdoelstellingen kan terecht bij de workshop 'De Millenniumdoelstellingen, stof tot nadenken?' en het lespakket over de Millenniumdoelstellingen.

Van begin oktober tot eind december hield Karen Kerff een onderzoek over de kwaliteit van deze fotosets. Karen deed haar stage bij Studio Globo, in het kader van haar opleiding sociale pedagogiek. Ze bevroeg zowel kleuterleid(st)ers, leerkrachten van de eerste graad lager onderwijs als docenten van de Bachelor Kleuter- en Lager onderwijs.

Identificatie is belangrijk

We onderzochten hoe de beide groepen de foto's en het verhaal beoordelen, hoe zij het verhaal gebruiken, of de foto's en de verhalen aansluiten bij de leefwereld van de kinderen, welke fotoset zij het meest geschikt vinden... Uit dit kleinschalig onderzoek (interviews met zeven docenten en zeven leerkrachten) kwam zeer veel interessante informatie. Leerkrachten vertelden dat de kinderen erg enthousiast reageren op de fotosets, dat ze geboeid zijn door het verhaal en de foto's. De foto's spreken jonge kinderen erg aan: ze zijn kleurrijk, sprekend, er is veel op te zien. Vaak blijven kinderen er in gesprekken of in hun spel nog mee bezig. Leerkrachten en docenten vinden het belangrijk dat er veel kinderen op de foto's staan en dat het hoofdpersonage van het verhaal een kind is met dezelfde leeftijd als de kinderen in de klas. Dat is belangrijk voor de identificatie.
Een leerkracht van de tweede kleuterklas vertelt: "De kinderen konden zich er dus in herkennen en zich met Abiba identificeren, Abiba mocht zeker wel in hun klasje komen."

Dagelijkse leven als instap

In het verhaal komen heel gewone, dagelijkse dingen aan bod. Kinderen spelen, eten, maken zich zorgen, zijn fier..., net zoals kinderen hier. Uit de interviews blijkt dat er heel wat aanknopingspunten in de verhalen zitten om in de klas verder op in te gaan. "Het verhaal was gevarieerd, heel simpel maar het bood veel aanknopingspunten, bijvoorbeeld een baby die geboren wordt en een cadeautje dat daarvoor gekocht wordt", vertelt een zorgcoördinatrice. Het verhaal kan een opstap zijn om over andere dingen te praten.

Fotoset: meer dan een fotoverhaal

Meestal gebruiken leerkrachten het verhaal op een vast moment in de dag of de week. De handleiding laat toe om zelf te kiezen hoe intensief je ermee wilt werken: je kiest hoe diepgaand je ingaat op wat er in het verhaal gebeurt en op wat er te zien is op de foto's, welke activiteiten je doet. Veel leerkrachten en docenten raden aan om een aantal activiteiten te doen. Het verhaal wordt concreter en beklijft meer.
Uit de interviews blijkt dat men de foto's bruikbaar vindt om onder andere te tonen "dat anders zijn niet slechter of beter is, dat het gewoon zo is en dat je daar veel mee kunt doen." Iemand anders vindt het belangrijk "dat de kleuters er zich in herkennen, dat ze een andere cultuur leren kennen."

Band met het eigen leven

Docenten vinden het belangrijk om goed in te schatten wanneer de fotosets gebruikt kunnen worden in een klas. Ook is het belangrijk om tegelijk de aanwezige diversiteit in de eigen klasgroep te ontdekken en het verband te leggen met gelijkenissen en verschillen in het verhaal van een kind dat verder weg leeft.

Deze fotosets zijn dus een zeer mooi middel om jonge kinderen op een correcte manier kennis te laten maken met een andere cultuur en hen deze leren te appreciëren. Ze dragen zeker bij tot een positieve beeldvorming over andere culturen.

De nieuwste fotoset met handleiding ‘Fanfan en Mitou in Haïti' is nu reeds verkrijgbaar bij Broederlijk Delen waar deze een onderdeel vormt van de campagne.

Beslist een aanrader.

Dit artikel verschijnt ook in de lesbrief Wereldreis van maart 2008. Meer info over een abonnement of proefnummer vind je op de Wereldreis-pagina's.