Studo Globo wenst je een jaar waarin verbondenheid en solidariteit zoet mogen smaken.

Voor Studio Globo werken Jan Dessein en Bieze Vanwassenhoven aan het project. Met al je vragen kan je steeds bij hen terecht. (02 526 10 98 of secundair@studioglobo.be)

Maak kennis MDG'15 en wat er komen gaat.

Over de MDG's

De Millennium Development Goals (of MDG's) zijn acht doelstellingen die tegen 2015 extreme armoede en honger wereldwijd moeten uitroeien. 189 staatshoofden stelden ze op tijdens de United Nations Millennium Top in 2000.
De eerste zeven MDG's richten zich op de volgende thema's: armoede, onderwijs, gelijke kansen voor mannen en vrouwen, gezondheid en duurzaamheid van het milieu. De 8ste doelstelling, werken aan een wereldwijd burgerschap, doet appèl op de verantwoordelijkheid en solidariteit in het Noorden.

MDG'15 werkte vorige keer rond alle doelstellingen. Tijdens de tweede editie staan doelstelling 7 -een beter leefmilieu- en doelstelling 8 -wereldwijd bondgenootschap- centraal.

MDG'15

MDG'15 is een 3-jarig traject dat het thema armoede en de MDG's in scholen wil doen leven. Het project wil de kennis omtrent de MDG's uitbreiden door leerkrachten en docenten te helpen bij het verwerven van de nodige kennis, competenties en materialen om EDO te integreren in hun lessen en leerplannen. Het programma wordt gelanceerd in een breed consortium educatie-ngo's uit Noord en Zuid.
Het project wordt door de Europese Commissie gefinancierd.

het vorige project

Vorige editie van het project werd gelanceerd in 2007. In de drie jaar die daar op volgde probeerde het project zijn steentje bij te dragen aan het realiseren van de MDG's door bewustmaking van leerkrachten, maar vooral van leerlingen.

De highlights voor de leerkrachten waren een internationaal seminarie over mondiale vorming in Gent en een studiereis naar Senegal. Voor de leerlingen organiseerden we een internationale scholenwedstrijd. De winnaars werden beloond met een uitnodiging voor een kamp in Praag waar ze met leeftijdsgenoten konden debatteren en reflecteren over MDG's en hoe die te bereiken. Het kamp culmineerde in een statement opgedragen aan alle regeringsleiders getiteld: ‘We can, we must'.

De projectpartners

1. België: Studio Globo

2. Czech Republic: Partners Czech
Partners Czech is een ngo, opgericht in 1992, in samenwerking met het Amerikaanse "Partners for Democratic Change". Hun missie is de ontwikkeling van de civiele samenleving en de democratie te ondersteunen in Midden-en Oost-Europa.

3. France & Senegal : Le Partenariat
Le Parteneriat groeide in de schoot van de stedenband tussen Lille in Frankrijk en Saint-Louis in Senegal. De organisatie werd in 1981 opgericht en wil de samenwerking met Senegal, Marokko en Mauritanië te versterken.

4. India: Arouse
Arouse is een NGO geleid door de jezuïeten van de Ranchi. Arouse werkt voor alle armen van Jharkhand, ongeacht hun kaste of geloof.
Het logo geeft drie belangrijkste aandachtspunten: een boek staat voor cultuur en onderwijs. Een rijstaar verwijst naar de landbouw, he belangrijkste middelen van bestaan van de tribale inwoners. Het een wiel staat symbool voor vooruitgang en industrie.

5. Ierland: Trócaire
Trócaire groeide en werkt in de schoot van de Katholieke Kerk in Ierland. Ze hebben tot doel een duurzame manier van leven te promoten. In het Zuiden willen ze mensen helpen omgaan met de klimaatverandering, reageren op noodsituaties en rampen, onrecht aanpakken en opkomen voor de mensenrechten, HIV- en AIDS programma's opzetten en gendergelijkheid ondersteunen.

6. Poland: Partners Poland Foundation
Ook Partners Poland Foundation werd opgericht samen met 'Partners for Democratic Change ". Sinds 1995 streven ze naar de opbouw van een duurzaam en zelfstandig het maatschappelijk middenveld. Ze zetten hard in op verandering en conflict management binnen de maatschappij.

7. United Kingdom: Leeds DEC
Leeds DEC is een educatieve NGO, gericht op bewustwording van het belang van mondiale duurzame ontwikkeling. Ze werken met mensen in West Yorkshire.

Recept voor Chlodnik

In elke nieuwsbrief stelt één partner een typisch gerecht voor. Polen bijt de spits af. Chlodnik is een Poolse traditionele soep.

Ingrediënten

2 X 285 ml karnemelk
1 X 285 ml slagroom
4 hardgekookte eieren in schijfjes gesneden
1 komkommer: gepeld, zonder zaadjes en in kleine stukjes gehakt
1 bundel fijn gesneden radijzen
1 gekookte, gepelde en in stukjes gehakte rooie biet
1 handvol dille voor de soep en wat extra voor de garnering

Recept

1. Meng de karnemelk en crème fraiche in een kom. Roer er de hardgekookte eieren, komkommer, radijs, rode biet en dille onder.
2. Laat gedurende ten minste 12 uur in de koelkast rusten. Zo worden de smaken gecombineerd.
3. Garneer met dille en eet gekoeld.

Smacznego!

• Suggesties voor het basisonderwijs(incl. kleuters) - pdf (2,75 MB)
• Suggesties voor het secundair onderwijs - pdf (1,46 MB)

Werk je graag rond het dagelijkse leven - voor de ramp- dan kan je  de voorwerpenkoffer 'Lèt Ayiti' (2de graad basisonderwijs) ontlenen of de fotoset 'Fanfan en Mitou' voor kleuters aankopen.
Sta je naar aanleiding van deze ramp graag met je schoolteam stil bij de aanpak, criteria en achtergrond. Dan kun je een beroep doen op de gloednieuwe uitgave 'Voorbij de Kleuren' die bij Studio Globo verkrijgbaar is voor 6,5 euro.

Wij komen ook graag op je school langs voor een nascholingsaanbod rond 'solidariteitsacties'.

Je vindt informatie en educatief materiaal over tal van aspecten rond Diversiteit: seksualiteit en relaties, intercultureel leren en identiteit, mensen met een handicap, jongerenculturen en graffiti, armoede en gelijke kansen, milieu, ecologie en water, vrede en conflictbeheersing, mensenrechten, wereldburgerschap en mondiale vorming,...

Ook het kofferaanbod van Studio Globo in afdeling Gent vond zijn plaats op de nieuwe website.

Benieuwd om te zien hoe het team van Studio Globo, samen met decorbouwer Joost Coorevits, erin slaagde om voor het thema ‘diversiteit en armoede' een attractief decor te creëren? Kom dan een kijkje nemen in het huis van Kimani, het appartement van Sammy, de dansschool van Kim, het buurthuis, de Kringwinkel of de oude fabriek. Plekjes waar kinderen gelijkenissen en verschillen ontdekken én ervaren wat het is als je gelijke kansen moet afdwingen.

We nodigen je, samen met het Provinciebestuur West-Vlaanderen, van harte uit op de officiële opening van het gloednieuwe inleefatelier op vrijdag 9 mei 2008 in het Provinciaal Noord-Zuid Centrum, Hugo Verrieststraat 22 in Roeselare. Ingang via de Cichoreistraat (om de hoek). Gelieve in te schrijven via www.studioglobo.be/bazarmondial

Om 19 uur is er ‘Het Zevende Uur', een praatprogramma waarin Herwig Hermans, namens Steven Vanackere, Vlaams Minister voor Welzijn, duiding zal geven bij het nieuwe inleefatelier.
Om 20 uur zal de heer Dirk De fauw, gedeputeerde voor Welzijn van de Provincie West-Vlaanderen, het nieuwe atelier officieel openen.

Deze officiële opening is geïntegreerd in ‘Bazar Mondial' waarin o.a. ook het 10-jarige bestaan van het Provinciaal Noord-Zuid Centrum wordt gevierd.

Het nieuwe inleefatelier is een werk van lange adem. ‘Achter de Muur' werd mogelijk dankzij de inzet van velen en met belangrijke steun van diverse partners: Welzijnszorg en Welzijnsschakels, het Provinciebestuur West-Vlaanderen, de Europese Unie via het Interreg III-programma, de Stichting Porticus, het Streekfonds West-Vlaanderen en de Koning Boudewijnstichting, de Groep ARCO en het Vlaams Ministerie van Welzijn.
We wensen al deze partners uitdrukkelijk te danken.

We hopen jou op 9 mei te mogen ontmoeten om samen het nieuwe inleefatelier te ontdekken.

Noteer alvast ook reeds zondag 21 september: Open-Muur-Dag in het nieuwe inleefatelier: voor leerkrachten, ouders en alle geïnteresseerden.

Meester Frank Compère toont ons de wereldkalenders van de voorbije jaren: "ik hou ze allemaal bij". Bij elke maandfoto hoort de lesbrief Wereldreis. De lesbrief bevat voor elke graad een lessenreeks. Leerkrachten kunnen met het lesmateriaal meteen aan de slag. "Gesneden brood", roemt meester Frank Wereldreis, en tegelijkertijd "uitdagend materiaal", voor de leerkracht en voor de leerlingen.

Elke maand anders

"Ik pik graag in op wat de leerlingen aanbrengen", aldus meester Frank. En inderdaad, na de instap met schoenen springen de leerlingen naar heilige koeien, naar lage lonen en naar het Engels ("want in elke film uit India spreken ze Engels, meester"). Er gaat veel aandacht naar de vergelijking met België en naar andere landen die in vorige lessen aan bod kwamen. De leerlingen lezen het verhaal dat bij de les hoort, en mogen vervolgens in kleine groepjes aan de slag. Meester Frank daagt hen uit om te denken aan oplossingen voor de lage lonen van de schoenlappers in India. Een ander groepje zoekt extra informatie op de computer. Met één lesbrief werkt meester Frank een hele week, elke dag een stukje. "En zelfs de tekening kleuren de zesdejaars graag, dus ook dat mogen ze altijd doen."

Idealen

In de klas van meester Frank krijgt Wereldreis niet elke maand even veel aandacht. Soms gaat hij er vrij snel over. Andere maanden vormt de kalenderfoto de aanzet tot een project. Zo ging het in december vorig jaar. Er zit een Peruaans meisje in de klas, en dus vormde de Peru-foto van de kalender een ideale insteek om vanuit Wereldreis een hele maand rond Peru te werken, boeken in de schoolbib te raadplegen,... Die intensieve lessenreeks werpt vruchten af! Tijdens ons bezoek, begin februari, leggen de leerlingen zonder moeite het verband tussen Peru en India als het gaat over kolonisatie en informele werksituaties. In juni is Nepal aan de beurt, en dan wil meester Frank zijn leerlingen onderdompelen in een lessenreeks over het geboorteland van een andere leerlinge uit zijn klas.
Meester Frank vindt Wereldreis ideaal om de leerlingen een brede blik op de wereld mee te geven. Hij laat zijn leerlingen ook elk jaar kennismaken met één verhaal. Via het verhaal 'Het oog van de lemen vogel' (Wereldreis september 2006) wil meester Frank de leerlingen tonen dat als je iets heel graag wil bereiken, je dit doel niet uit het oog mag verliezen.

Ilona Plichart

(Dit artikel verscheen in Pagina 11 van maart 2008, het blad van 11.11.11)

Praktisch

Wereldreis is geschikt voor elke klas van de lagere school. Studio Globo verzorgt de redactie van Wereldreis bij de wereldkalender van 11.11.11.

• Basisformule: 10 nummers Wereldreis voor €15
• 1 + 1 - formule: 1 Wereldkalender + 10 nummers Wereldreis voor € 30,5
• 6 + 6 - formule: 6 Wereldkalenders + 6 abonnementen Wereldreis voor € 152,5

Abonnees op Wereldreis ontvangen er de affichekrant bij de 11.11.11-campagne gratis bovenop.

• Meer info en bestellen
• Op deze kaart vind je de locaties van de kalenderfoto's 2008 terug.

Van begin oktober tot eind december hield Karen Kerff een onderzoek over de kwaliteit van deze fotosets. Karen deed haar stage bij Studio Globo, in het kader van haar opleiding sociale pedagogiek. Ze bevroeg zowel kleuterleid(st)ers, leerkrachten van de eerste graad lager onderwijs als docenten van de Bachelor Kleuter- en Lager onderwijs.

Identificatie is belangrijk

We onderzochten hoe de beide groepen de foto's en het verhaal beoordelen, hoe zij het verhaal gebruiken, of de foto's en de verhalen aansluiten bij de leefwereld van de kinderen, welke fotoset zij het meest geschikt vinden... Uit dit kleinschalig onderzoek (interviews met zeven docenten en zeven leerkrachten) kwam zeer veel interessante informatie. Leerkrachten vertelden dat de kinderen erg enthousiast reageren op de fotosets, dat ze geboeid zijn door het verhaal en de foto's. De foto's spreken jonge kinderen erg aan: ze zijn kleurrijk, sprekend, er is veel op te zien. Vaak blijven kinderen er in gesprekken of in hun spel nog mee bezig. Leerkrachten en docenten vinden het belangrijk dat er veel kinderen op de foto's staan en dat het hoofdpersonage van het verhaal een kind is met dezelfde leeftijd als de kinderen in de klas. Dat is belangrijk voor de identificatie.
Een leerkracht van de tweede kleuterklas vertelt: "De kinderen konden zich er dus in herkennen en zich met Abiba identificeren, Abiba mocht zeker wel in hun klasje komen."

Dagelijkse leven als instap

In het verhaal komen heel gewone, dagelijkse dingen aan bod. Kinderen spelen, eten, maken zich zorgen, zijn fier..., net zoals kinderen hier. Uit de interviews blijkt dat er heel wat aanknopingspunten in de verhalen zitten om in de klas verder op in te gaan. "Het verhaal was gevarieerd, heel simpel maar het bood veel aanknopingspunten, bijvoorbeeld een baby die geboren wordt en een cadeautje dat daarvoor gekocht wordt", vertelt een zorgcoördinatrice. Het verhaal kan een opstap zijn om over andere dingen te praten.

Fotoset: meer dan een fotoverhaal

Meestal gebruiken leerkrachten het verhaal op een vast moment in de dag of de week. De handleiding laat toe om zelf te kiezen hoe intensief je ermee wilt werken: je kiest hoe diepgaand je ingaat op wat er in het verhaal gebeurt en op wat er te zien is op de foto's, welke activiteiten je doet. Veel leerkrachten en docenten raden aan om een aantal activiteiten te doen. Het verhaal wordt concreter en beklijft meer.
Uit de interviews blijkt dat men de foto's bruikbaar vindt om onder andere te tonen "dat anders zijn niet slechter of beter is, dat het gewoon zo is en dat je daar veel mee kunt doen." Iemand anders vindt het belangrijk "dat de kleuters er zich in herkennen, dat ze een andere cultuur leren kennen."

Band met het eigen leven

Docenten vinden het belangrijk om goed in te schatten wanneer de fotosets gebruikt kunnen worden in een klas. Ook is het belangrijk om tegelijk de aanwezige diversiteit in de eigen klasgroep te ontdekken en het verband te leggen met gelijkenissen en verschillen in het verhaal van een kind dat verder weg leeft.

Deze fotosets zijn dus een zeer mooi middel om jonge kinderen op een correcte manier kennis te laten maken met een andere cultuur en hen deze leren te appreciëren. Ze dragen zeker bij tot een positieve beeldvorming over andere culturen.

De nieuwste fotoset met handleiding ‘Fanfan en Mitou in Haïti' is nu reeds verkrijgbaar bij Broederlijk Delen waar deze een onderdeel vormt van de campagne.

Beslist een aanrader.

Dit artikel verschijnt ook in de lesbrief Wereldreis van maart 2008. Meer info over een abonnement of proefnummer vind je op de Wereldreis-pagina's.

Een fotoverslag

Op deze manier kan je met je leerlingen op verkenning gaan in de omgeving van waar de kalenderfoto werd genomen.

Benieuwd naar jouw ervaringen... Stuur ze met de reactiemogelijkheid bij dit artikel door.